کیا اقتصادی صورت حال کا دماغ کی ساخت سےرشتہ ہے؟

Photo: Picstudio | Dreamstime.com

کیا اقتصادی صورت حال کا دماغ کی ساخت سےرشتہ ہے؟

پہلے ہوئی تحقیق میں پتہ چلا تھا کہ کم آمدنی والے طبقے کے خاندانوں سے آنے والے بچے تعلیمی طور پر اتنی اچھی کارکردگی کامظاہرہ نہیں کر پاتے جتناکہ امیر گھرانے کے گروپ کے بچےاور اب، ایک نئ تحقیق کا دعوی ہے کہ اس فرق کی وجہ انہیں دماغ کی ساخت میں واضح طور پر دکھائی دے رہی ہے۔

میسےچوسیٹس انسٹی ٹیوٹ آف ٹیکنالوجی اور ہارورڈ يونورسٹی کے محققین نے دمیانہ عمر اور بڑی عمر کے بچوں میں اس فرق کی وجہ سے تلاش کرنے کے مقصد سے مشاہدہ کیا۔ ایم ائی ٹی کی پریس ریلیز کے مطابق، دونوں گروپوں کے بچوں کے دماغ کے مشاہدےکے بعد پتہ چلا ہے کہ زیادہ آمدنی والے طبقے کے بچوں کے دماغ میں پراکارٹیکس کی موٹائی زیادہ تھی جو دیکھنے کا ادراک اور علم کو جمع کرنے سے وابستہ ہے۔ یہ فرق معیار امتحانات کی بنیاد پر تعلیمی کامیابی یا کارکردگی کے تعلق سے بھی پایا گیا۔ دلچسپ بات یہ ہے کہ دماغ کے ایناٹومی کے دوسرے پیمانوں میں، محققین کو کوئی قابل ذکر فرق نہیں نظر آئے۔

اینڈ كنگینٹیو سائز کے پروفیسر اور تحقیق کے مصنف ایم ائی ٹی کے جان گیبریلي نے کہا کہ ’’ایک سازگار ماحول میں نہ رہنے کی قیمت اصل میں ادا ہوتی ہے۔ صرف امتحان کے نتائج یا تعلیمی سرگرمیوں میں ہی نہیں بلکہ ان بچوں کے دماغ میں بھی ہم یہ دیکھ سکتے ہیں، میرے لیے اب یہ کچھ پہل کرنے کا اشارہ ہے. جنہیں اپنے ماحول میں آسانی سے صحیح چیز نہیں مل رہی ہے ان کے لیے اب آپ کو پہل کرنا ہوگی۔‘‘

تحقیق میں پتہ چلا تھا کہ کم آمدنی والے طبقے کے طالب علموں میں کشیدگی اور تعلیمی ذرائع کا فقدان اچھی اعلی آمدنی گروپ کے طالب علموں سے زیادہ ہے۔ اسے تعلیمی کمزوری کی ایک اہم وجہ سمجھا گیا تھا اور اسی وجہ سے برین ایناٹومی میں یہ فرق ہو سکتا ہے۔ اگرچہ میں تازہ تحقیق میں نظر آئے فرق کی وجہ سے تحقیقات نہیں کی گئی ہے۔

اصل میں ضرورت اس بات کی ہے کہ تعلیمی فرق کی اس خلیج کو پاٹا جائے تاکہ تمام طالب علمیکساں طورپر ترقی کر سکیں۔

گیبریلي نے کہا کہ’’کم اور اعلی آمدنی گروپ کے طالب علموں کے درمیان ٹیسٹ اسکور کی بنیاد پر نظر آنے والے یہ کامیابی کا فرق اصل میں بہت وقت سے نظر انداز کیا گیا مسئلہ ہے، خاص طور سے امریکہ کے تعلیم کے نظام میں اور دنیا بھر کے تعلیمی نظام میں۔ انہوں نے کہا کہ ’’تعلیم کے میدان میں کام کرنے والے اور پالیسیاں بنانے والوں كو کامیابی کے اس فرق کی وجوہات کو جاننے کے تعلق خاصی دلچسپی ہے ،لیکن اس سے زیادہ دلچسپی انہیں ممکنہ پالیسیاں بنانے میں ہے۔‘‘

اچھی خبر یہ ہے کہ ایسا کوئی ثبوت نہیں ملا ہے کہ دماغ کی ساخت میں پائے گئے اس فرق کی تشخیص ممکن نہیں ہے، گیبریلي کا کہنا ہے کہ ’’ہمارے تحقیق کا مطلب یہ نہیں ہے کہ تعلیمی تعاون، گھریلو تعاون اورسازگار ماحول وغیرہ مل جانے کی وجہ سے فرق نہیں آ سکتا۔‘‘ اب محقق اس تجسس کا نتیجہ تلاش کرنے میں مصروف ہیں کہ کیا کامیابی کے اس فرق کو مٹا سکنے والے تعلیمی اختیارات سے اور دیگر مداخلت سے کیا دماغی ساخت پر کوئی اثر پڑ سکتا ہے۔

اگر آپ اس مضمون میں دی گئی معلومات کو پسند کرتے ہیں تو برائے مہربانی فیس بک پر < ہمارے صفحہ > کو لائک اور شیئر کریں کیونکہ اس اوروں کو بھی مطلع کرنے میں مدد ملے گی۔